![\"\"](\"https:\/\/apprendre-efficacement.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/MADAjhTEQu4_1_screen_2x-2-1024x683.jpg\")
<\/h5>\n<\/h5>\nQue sont les NEUROSCIENCES\/ SCIENCES COGNITVES\u00a0?<\/b><\/p>\n Pourquoi LES NEUROSCIENCES\/ SCIENCES COGNTIVES\u00a0?<\/b><\/p>\n Qu\u2019est-ce que LES NEUROSCIENCES apportent au jeune pendant mes accompagnements\u00a0?<\/b><\/p>\n \u00a0 Volont\u00e9 de :<\/b><\/p>\n Sommes-nous responsables de nos habitudes * ?<\/i><\/b><\/p>\n Que sont les NEUROSCIENCES\/ SCIENCES COGNITVES\u00a0? Les neurosciences sont l\u2019ensemble des disciplines qui \u00e9tudient le syst\u00e8me nerveux, et particuli\u00e8rement le cerveau. On distingue 3 \u00a0\u00a0dimensions : cognitive : langage, attention,…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-12408","page","type-page","status-publish","hentry","pmpro-has-access"],"yoast_head":"\nLes neurosciences sont l\u2019ensemble des disciplines qui \u00e9tudient le syst\u00e8me nerveux, et particuli\u00e8rement le cerveau. On distingue 3 \u00a0\u00a0dimensions :<\/h5>\n
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cognitive : langage, attention, m\u00e9moire ;<\/h5>\n<\/li>\n
affective : \u00e9motions, ressentis ;<\/h5>\n<\/li>\n
motivationnelle\u00a0: mouvements, comportements.<\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0 Les neurosciences permettent donc de mieux comprendre et mieux g\u00e9rer notre fa\u00e7on de fonctionner face \u00e0 une situation donn\u00e9e, en analysant ce qui se produit au niveau de notre cerveau<\/b>.<\/h5>\n
Le cerveau est capable de changer, d\u2019\u00e9voluer \u00e0 tout \u00e2ge, en fonction de notre environnement. Pour le cerveau, un environnement stimulant est celui dans lequel le cerveau est sollicit\u00e9 \u00e0\u00a0apprendre de nouvelles notions et \u00e0 r\u00e9aliser de nouvelles t\u00e2ches. De plus, il faut savoir que la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale nous permet de nous adapter \u00e0 ce que nous vivons et fait que la motivation, les go\u00fbts et les envies \u00e9voluent au fil des exp\u00e9riences.<\/h5>\n
Les neurosciences constituent donc un excellent moyen d\u2019analyser ce qui nous aide et nous freine lors de ce processus qu\u2019est l\u2019acte d\u2019apprendre et r\u00e9v\u00e8le donc la n\u00e9cessit\u00e9 de nous conna\u00eetre cognitivement et psychologiquement.<\/b><\/h5>\n
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L\u2019apport des Neurosciences <\/b>dans les apprentissages scolaires peut conduire \u00e0 une \u00e9ducation r\u00e9ellement diff\u00e9renci\u00e9e qui offre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, la possibilit\u00e9 de devenir\u00a0co-responsable de son d\u00e9veloppement.<\/h5>\n
\u00ab\u00a0Les exercices d\u2019appr\u00e9hension des intelligences multiples,\u00a0de la gestion du stress, de l\u2019hygi\u00e8ne c\u00e9r\u00e9brale et du\u00a0fonctionnement de la m\u00e9moire, men\u00e9s aupr\u00e8s des jeunes \u00e9l\u00e8ves font\u00a0que ces \u00e9l\u00e8ves viennent \u00e0 l\u2019\u00e9cole moins stress\u00e9s, arrivent \u00e0\u00a0g\u00e9rer leurs m\u00e9moires et leurs apprentissages en fonction des\u00a0m\u00e9moires et des intelligences sollicit\u00e9es. Ils retrouvent le plaisir de\u00a0l\u2019\u00e9cole.<\/b> Les enseignants ne parlent plus d\u2019individus mais de personnes\u00a0: ils changent leur regard sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Leur comportement\u00a0dans les conseils de classe change \u00e9galement\u00a0: certains mots ne sont\u00a0plus prononc\u00e9s, il n\u2019existe plus de jugements p\u00e9remptoires\u00a0;\u00a0l\u2019\u00e9valuation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve est toujours argument\u00e9e scientifiquement\u00a0(\u2026)\u00a0\u00bb. [1]<\/a><\/h5>\n
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L\u2019apprenant d\u00e9couvrira, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019apport des Neurosciences<\/b>, qu\u2019il est n\u00e9cessaire pour apprendre efficacement de se conna\u00eetre cognitivement et psychologiquement. C\u2019est la condition essentielle qui favorise l\u2019acte d\u2019apprendre et qui permet d\u2019am\u00e9liorer tout apprentissage.<\/h5>\n
Gr\u00e2ce aux Neurosciences<\/b>, les jeunes non seulement d\u00e9couvriront leurs profils cognitif et psychologique mais ils auront \u00e9galement des outils et des m\u00e9thodes pour d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences et en acqu\u00e9rir de nouvelles.<\/h5>\n
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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Lui faire comprendre qu\u2019il est le seul RESPONSABLE<\/b> de sa r\u00e9ussite ou de son \u00e9chec et que c\u2019est \u00e0 lui que revient la responsabilit\u00e9 d\u2019utiliser les outils, les m\u00e9thodes pour l\u2019aider \u00e0 progresser.<\/h5>\n<\/li>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Lui permettre de prendre du recul sur lui et sur son travail, de S\u2019AUTO \u00c9VALUER <\/b>pour qu\u2019il r\u00e9ussisse \u00e0 savoir ce qu\u2019il doit apprendre\/revoir pour s\u2019am\u00e9liorer et atteindre les objectifs qu\u2019il s\u2019est fix\u00e9s.<\/h5>\n<\/li>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0Donner des cl\u00e9s et des outils pour retrouver la S\u00c9R\u00c9NIT\u00c9, la CONFIANCE EN SOI<\/b> et en SES CAPACIT\u00c9S A R\u00c9USSIR<\/b> via de la m\u00e9ditation, de la respiration conscience, de l\u2019ancrage, des exercices, etc.<\/h5>\n<\/li>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Lui donner des outils et des astuces pour APPRENDRE DANS LES MEILLEURES CONDITIONS.<\/b><\/h5>\n<\/li>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Lui faire adopter des HABITUDES\/ RITUELS qui permettent de devenir AUTONOME et CONFIANT en son potentiel.<\/b><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0<\/b><\/h5>\n
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\u00a0Une fois qu\u2019on conna\u00eet l\u2019existence d\u2019une mauvaise habitude, on a\u00a0la responsabilit\u00e9\u00a0<\/strong>d\u2019en changer. Ce qui signifie agir en PLEINE CONSCIENCE<\/b> (Mindfulness<\/i>) et donc \u00eatre PROACTIF <\/b>(\u00eatre responsable de ses actes et avancer).<\/h5>\n
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\u00a0\u00ab On ne se d\u00e9barrasse pas d’une habitude en la flanquant par la fen\u00eatre ; il faut lui faire descendre l’escalier marche par marche. \u00bb<\/i><\/b><\/h5>\n
Mark Twain <\/i><\/h5>\n
\u00a0<\/b><\/h5>\n
*\u00a0<\/b>” LES HABITUDES DES \u00c9L\u00c8VES QUI R\u00c9USSISSENT” : <\/b>https:\/\/amzn.to\/3bl6fra<\/b><\/a><\/h5>\n
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[1]<\/a> Toscani, P., Les neurosciences au c\u0153ur de la classe. <\/i>Broch\u00e9- Lyon\u00a0: <\/i>Chronique Sociale, 2013<\/h5>\n
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