{"id":7301,"date":"2018-09-04T19:48:03","date_gmt":"2018-09-04T17:48:03","guid":{"rendered":"https:\/\/apprendre-efficacement.fr\/?p=7301"},"modified":"2019-03-01T13:46:06","modified_gmt":"2019-03-01T12:46:06","slug":"les-eleves-sont-tous-differents-et-tous-capables","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/valeriedauchez.com\/en\/les-eleves-sont-tous-differents-et-tous-capables\/","title":{"rendered":"Les \u00e9l\u00e8ves sont tous diff\u00e9rents et tous capables !"},"content":{"rendered":"

Les \u00c9L\u00c8VES\u00a0sont tous DIFF\u00c9RENTS\u00a0et tous CAPABLES !<\/h3>\n
\n\t

Savez-vous que chaque apprenant est unique<\/span> et que le cerveau est capable d\u2019\u00e9voluer<\/span> \u00e0 tout \u00e2ge ?!
\nSavez-vous qu\u2019il existe 84 profils d\u2019apprentissage<\/span> et que chaque apprenant peut d\u00e9couvrir sa strat\u00e9gie d\u2019apprentissage pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e<\/span> ?
\nSavez-vous qu\u2019il existe 9 intelligences<\/span> et non pas seulement les 2 utilis\u00e9es pour les examens scolaires et le test du QI ?<\/p>\n

D\u00e9couvrons cela ensemble, si vous le voulez bien !<\/p>\n

1\u00e8re<\/b><\/span>\u00a0bonne nouvelle :<\/span><\/strong> le cerveau est capable de changer, d\u2019\u00e9voluer \u00e0 tout \u00e2ge, en fonction de notre environnement. Pour le cerveau, un environnement stimulant est celui dans lequel le cerveau est sollicit\u00e9 \u00e0 apprendre de nouvelles notions et \u00e0 r\u00e9aliser de nouvelles t\u00e2ches. De plus, il faut savoir que la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale nous permet de nous adapter \u00e0 ce que nous vivons et fait que la motivation, les go\u00fbts et les envies \u00e9voluent au fil des exp\u00e9riences. (\u2026)
\nPour utiliser pleinement leur capacit\u00e9 cognitive, les \u00e9l\u00e8ves doivent apprendre \u00e0 se conna\u00eetre et d\u00e9couvrir quels outils mentaux ils ont besoin pour apprendre les savoirs scolaires ou \u00ab le socle de comp\u00e9tences \u00bb : la METACOGNITION. (\u2026)<\/p>\n

2\u00e8me bonne nouvelle :<\/strong><\/span> Chaque apprenant peut conna\u00eetre son profil d\u2019apprentissage afin de pouvoir mettre \u00e0 profit ses comp\u00e9tences et en d\u00e9velopper d\u2019autres.
\nNous percevons et int\u00e9grons de fa\u00e7on privil\u00e9gi\u00e9e certains types d'informations. Conna\u00eetre ses modes pr\u00e9f\u00e9rentiels permet de mieux exploiter ceux-ci et de d\u00e9velopper ceux qui nous manquent.
\nIl existe diff\u00e9rents moyens de d\u00e9couvrir son profil d\u2019apprentissage :
\n- par exemple, par le biais de tests de neurosciences comme : \u00ab ISALEM-97 \u00bb propri\u00e9t\u00e9 de LEM-ULg . Ce test est bas\u00e9 sur la th\u00e9orie \u00ab de l\u2019apprentissage exp\u00e9rientiel \u00bb de Kolb et le \u00ab Learning-Style Inventory \u00bb (LSI). Il mentionne pour chaque style, les points forts et les points faibles.
\n- Ou par le biais du tableau des 7 profils d\u2019apprentissage de Michel o\u00f9 sont d\u00e9crites les diff\u00e9rentes caract\u00e9ristiques des modes pr\u00e9f\u00e9rentiels d\u2019apprentissage : il y a 7 profils d\u2019identit\u00e9, 3 profils de compr\u00e9hension et 4 profils de motivation.
\n\uf0d8 UN PROFIL D\u2019APPRENTISSAGE = 1 profil d\u2019identit\u00e9 + 1 profil de compr\u00e9hension + 1 profil de motivation. (Vous \u00eates libres d\u2019aller d\u00e9couvrir le tableau dans le livre : \u00ab Apprendre efficacement c\u2019est possible ! \u00bb sur Amazon : https:\/\/amzn.to\/2J1HlPB).<\/p>\n

En fait, il existe 84 fa\u00e7ons d\u2019apprendre<\/span> : \u00e9norm\u00e9ment de crit\u00e8res permettent de d\u00e9finir le profil cognitif d\u2019un \u00e9l\u00e8ve. Par exemple, nous pouvons diff\u00e9rencier ceux qui ont davantage besoin de s\u2019approprier la connaissance en utilisant leur corps (kinesth\u00e9siques). Certains ont tendance \u00e0 travailler par p\u00e9riodes intenses mais courtes, par opposition \u00e0 ceux qui pr\u00e9f\u00e8rent choisir un rythme plus r\u00e9gulier (travail plus calme, sur de longues p\u00e9riodes) etc.<\/p>\n

3\u00e8me bonne nouvelle :<\/span> <\/strong>il y a 9 intelligences<\/span> et nous sommes tous diff\u00e9rents au niveau intellectuel.
\nC\u2019est ce que Gardner illustre dans sa th\u00e9orie des intelligences multiples. Les huit intelligences de Gardner : Verbale\/linguistique ; musicale\/rythmique ; corporelle\/kinesth\u00e9sique ; visuelle\/spatiale ; logique\/math\u00e9matique ; interpersonnelle ; intrapersonnelle ; naturaliste.
\nLes intelligences verbale\/linguistique et logique\/math\u00e9matique sont celles prises en compte aux examens scolaires et pour \u00e9tablir le Q.I. de quelqu\u2019un. (donc cela ne prend pas en compte tous les types d\u2019intelligences).<\/span><\/p>\n

1- VERBALE \/ LINGUISTIQUE : les mots, le langage. C'est la capacit\u00e9 \u00e0 \u00eatre sensible aux structures linguistiques sous toutes leurs formes. On reconna\u00eet particuli\u00e8rement cette intelligence chez quelqu'un qui aime lire, qui parle facilement, aime raconter des histoires et aime en entendre, qui aime les jeux avec des mots, les jeux de mots.
\n2- MUSICALE \/ RYTHMIQUE : les sons, le rythme. C'est la capacit\u00e9 \u00e0 \u00eatre sensible aux structures rythmiques et musicales. On reconna\u00eet particuli\u00e8rement cette intelligence chez quelqu'un qui fredonne souvent, bat du pied, chante, se met \u00e0 danser sur le moindre rythme ; chez ceux qui sont sensibles au pouvoir \u00e9motionnel de la musique ; et ceux qui saisissent facilement les accents d'une langue \u00e9trang\u00e8re.
\n3- CORPORELLE \/ KINESTHESIQUE : le mouvement. C'est la capacit\u00e9 \u00e0 utiliser son corps d'une mani\u00e8re fine et \u00e9labor\u00e9e, \u00e0 s'exprimer par le mouvement et \u00eatre habile. On reconna\u00eet particuli\u00e8rement cette intelligence chez ceux qui aiment toucher ; qui aiment faire du sport, jouer la com\u00e9die ; chez ceux qui apprennent mieux en bougeant, qui aiment faire des exp\u00e9riences.
\n4- LOGIQUE \/ MATHEMATIQUE : la logique, le raisonnement. C'est la capacit\u00e9 \u00e0 raisonner, \u00e0 calculer, \u00e0 tenir un raisonnement logique, \u00e0 ordonner le monde, \u00e0 compter. On reconna\u00eet particuli\u00e8rement cette intelligence chez quelqu'un qui aime r\u00e9soudre des probl\u00e8mes ; chez ceux qui veulent des raisons \u00e0 tout, veulent des relations de cause \u00e0 effet ; ceux qui aiment les structures logiques.
\n5- VISUELLE \/ SPATIALE : les images mentales. C'est la capacit\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er des images mentales et \u00e0 percevoir le monde visible dans ses trois dimensions. On reconna\u00eet particuli\u00e8rement cette intelligence chez celui qui a un bon sens de l\u2019orientation ; ceux qui aiment l'art sous toutes ses formes ; ceux qui lisent facilement les graphiques ; ceux qui aiment les puzzles, ceux qui aiment arranger l'espace, ont un bon sens des couleurs ; ceux qui ont besoin d'un dessin pour comprendre.
\n6- INTERPERSONNELLE : la relation aux autres. C'est la capacit\u00e9 \u00e0 entrer en relation avec les autres. On reconna\u00eet particuli\u00e8rement cette intelligence chez quelqu'un de sociable qui s'acclimate facilement ; chez ceux qui aiment \u00eatre avec d'autres et ont beaucoup d'amis ; chez ceux qui communiquent bien (et parfois manipulent), chez ceux qui aiment r\u00e9soudre les conflits, jouer au m\u00e9diateur.
\n7- INTRAPERSONNELLE : la connaissance de soi, l'exp\u00e9rience. C'est la capacit\u00e9 \u00e0 avoir une bonne connaissance de soi-m\u00eame. On reconna\u00eet particuli\u00e8rement cette intelligence chez ceux qui ont une bonne connaissance de leurs forces et de leurs faiblesses, de leurs valeurs et de leurs capacit\u00e9s ; chez ceux qui appr\u00e9cient la solitude ; qui savent se motiver personnellement ; qui aiment lire, qui \u00e9crivent un journal intime ; qui ont une forte vie int\u00e9rieure.
\n8- NATURALISTE : c'est la capacit\u00e9 \u00e0 reconna\u00eetre et \u00e0 classer, \u00e0 identifier des formes et des structures dans la nature, sous ses formes : min\u00e9rale, v\u00e9g\u00e9tale ou animale. On la reconna\u00eet chez ceux qui savent organiser des donn\u00e9es, s\u00e9lectionner, regrouper, faire des listes ; chez ceux qui sont fascin\u00e9s par les animaux et leurs comportements, qui sont sensibles \u00e0 leur environnement naturel et aux plantes.
\n9- L\u2019intelligence EMOTIONNELLE : qui se doit d\u2019\u00eatre d\u00e9velopp\u00e9e par tout apprenant ! Car c\u2019est elle qui permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 (ou d\u2019inhiber) nos capacit\u00e9s intellectuelles. (\u00e0 d\u00e9couvrir dans le prochain article ou dans le livre: \u00abApprendre efficacement c\u2019est possible! \u00bb https:\/\/amzn.to\/2J1HlPB.<\/p>\n

Prendre en compte les intelligences multiples change notre vision de l\u2019apprentissage ; en r\u00e9alit\u00e9, tous les \u00e9l\u00e8ves sont diff\u00e9rents et capables :
\n\u2013 stop au jugement qui enferme ; il n'y a pas de hi\u00e9rarchie des intelligences : tout le monde est intelligent \u00e0 condition d'\u00eatre encourag\u00e9 ;
\n\u2013 stop \u00e0 l'\u00e9chec justifi\u00e9 par le manque d'intelligence ;
\n\u2013 stop \u00e0 la standardisation des individus : accepter que tout le monde apprenne diff\u00e9remment, que chaque individu est unique et intelligent.<\/p>\n

Allier neurosciences et apprentissage am\u00e8ne \u00e0 parler de neuro-p\u00e9dagogie, \u00e0 la fois utile aux apprenants, aux parents et aux enseignants.
\nPour vous enseignants et parents : elles sont un excellent moyen de changer votre regard sur : vos \u00e9l\u00e8ves\/vos enfants, le fonctionnement de ces derniers et leur gestion des \u00e9motions (stress, anxi\u00e9t\u00e9, perte de leurs moyens, estime de soi, plaisir d\u2019apprendre, etc.).
\nPour vous \u00e9l\u00e8ves : gr\u00e2ce \u00e0 une meilleure connaissance du fonctionnement du cerveau et en observant le fait que vous changez, vous pouvez modifier votre propre vision de l\u2019apprentissage.
\nGr\u00e2ce \u00e0 l\u2019apport des neurosciences, nous savons qu\u2019il est n\u00e9cessaire pour apprendre efficacement, de se conna\u00eetre cognitivement mais aussi psychologiquement : c\u2019est la condition essentielle qui favorise l\u2019acte d\u2019apprendre et qui permet d\u2019am\u00e9liorer tout apprentissage.<\/p>\n

Cet article a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit d\u2019apr\u00e8s le livre : \u00ab Apprendre efficacement c\u2019est possible ! \u00bb<\/span>.
\nSi vous souhaitez en savoir plus, vous \u00eates libres d\u2019aller sur ma page Facebook pro : VD Coaching<\/span> ou sur mon site : www.apprendre-efficacement.fr<\/span> ou d\u2019aller d\u00e9couvrir mon livre : \u00ab Apprendre efficacement c\u2019est possible ! \u00bb en vente sur le site d\u2019Amazon : https:\/\/amzn.to\/2C3iDfp.<\/p>\n

Pour toute information, vous pouvez me contacter par courriel : dauchez.val@gmail.com<\/strong>.<\/p>\n

A bient\u00f4t !
\n\u201cIl nous appartient de lib\u00e9rer notre potentiel et de croire en nous !\u201d<\/span><\/p>\n

V. D.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Savez-vous que chaque apprenant est unique et que le cerveau est capable d\u2019\u00e9voluer \u00e0 tout \u00e2ge ?! 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